Profesor – Komunikasikan Siapa Anda di Silabus Anda – Jadilah Otentik dan Buat Koneksi

Silabus kursus saya cukup panjang – untuk beberapa alasan termasuk verbositas saya – tetapi juga karena saya ingin berkomunikasi dengan siswa sehingga mereka tahu siapa saya hanya dari membaca apa yang saya katakan. Silabus lebih dari sekadar daftar topik, tugas, dan kebijakan penilaian; ini adalah cara awal untuk memberi tahu siswa tentang kami dan bagaimana kami ingin berinteraksi dengan mereka. Pertimbangkan yang berikut, diambil dari salah satu ayo guru berbagi silabus kelas saya:

  1. Seperti yang mungkin Anda dengar, saya memiliki harapan yang tinggi.Harapan yang tinggi ini karena Anda adalah (atau akan menjadi) seorang guru dan saya percaya bahwa guru harus menjadi anggota masyarakat yang patut dicontoh karena alasan sederhana bahwa kita adalah guru. Kami harus bangga dengan diri kami sendiri dan profesi kami dan saya berharap untuk menanamkan beberapa kebanggaan itu pada Anda semester ini. Anda akan merasa bangga dengan apa yang dapat Anda ciptakan dan capai pada semester ini. Meskipun saya memiliki standar yang tinggi, mereka pasti dapat dijangkau jika Anda memilih untuk berpikir dan bekerja. Saya akan melakukan segala kemungkinan untuk membantu Anda melakukannya dengan baik di kelas ini, tetapi Anda harus bertanya apakah Anda mengalami kesulitan. Saya berasumsi bahwa Anda adalah orang dewasa dan bahwa Anda mampu menentukan apakah Anda memerlukan bantuan/bimbingan/struktur yang lebih/struktur yang lebih sedikit /tendangan di bahu untuk menangis atau apa pun.
  2. Ada alasan mengapa saya meminta Anda untuk melakukan tugas Anda dengan cara tertentu.Saya telah mengajar kursus ini selama dua belas tahun dan setiap kali saya mengajarkannya, saya belajar cara yang lebih baik dan lebih baik untuk memastikan bahwa Anda mempelajari apa yang saya coba ajarkan kepada Anda dan cara yang lebih baik dan lebih baik untuk memastikan keberhasilan saya sebagai seorang guru. Anda dipersilakan untuk bertanya, “Mengapa kita harus melakukan ini?” dan saya akan mencoba memberikan jawaban. Tetapi, bahkan jika Anda menyimpan ini sebagai pertanyaan yang tak terucapkan, yakinlah bahwa alasannya didasarkan pada pengalaman saya dengan ratusan guru pra-jabatan dan dalam-jabatan sekunder dan total dua puluh tahun pengalaman mengajar (YIKES!). Jika saya meminta sesuatu untuk diketik, saya hanya menginginkannya jika diketik. Jika saya meminta sesuatu yang diatur dengan cara tertentu, saya hanya menginginkannya jika diatur seperti itu. Jika saya mengatakan bahwa tugas harus diserahkan dan ditempatkan di folder atau kotak tertentu, itulah yang saya inginkan. Karena Anda akan diberitahu tentang semua harapan (baik secara lisan atau tertulis atau keduanya!), Saya tidak akan menerima pekerjaan yang tidak diserahkan seperti yang saya minta. Itu hanya dihitung sebagai “tepat waktu” ketika diserahkan dalam bentuk yang dapat diterima pada tanggal jatuh tempo (di kelas).
  3. Jangan sampai Anda berpikir sebaliknya, saya sangat sibuk – tetapi tidak terlalu sibuk untuk melakukan bagian dari pekerjaan saya itulah alasan saya seorang profesor perguruan tinggi, yaitu untuk mengajar Anda. Jika Anda perlu menemui saya dan bisa datang selama jam kantor saya, silakan. Jika Anda tidak dapat datang selama waktu itu, silakan hubungi saya secara langsung dan kami akan menemukan waktunya. Jika kita bisa menanganinya di telepon, hubungi saja aku. Jika kita bisa menanganinya melalui email, maka mari kita lakukan itu. Banyak hal meskipun, tidak dapat ditangani kecuali secara pribadi. Saya akan senang bertemu dengan Anda. Tolong jangan berpikir, ‘Yah, dia sangat sibuk, lebih baik saya tidak mengganggunya dengan pertanyaan ini.’ Satu-satunya pertanyaan bodoh (dan satu-satunya pertanyaan yang mengganggu) adalah pertanyaan yang tidak ditanyakan.

Kita semua memiliki bias. Sangat membantu bagi Anda untuk mengetahui apa milik saya (dan untuk mengetahui apa milik Anda, omong-omong).

  • Manusia adalah pembuat makna.
  • Guru memiliki pengaruh yang luar biasa terhadap siswa yang mereka ajar. Guru memiliki kekuatan yang luar biasa. (Satu orang dapat—dan memang—membuat perbedaan).
  • Guru memiliki pengaruh yang luar biasa terhadap orang tua siswa yang mereka ajar. Guru memiliki kekuatan yang luar biasa. (Satu orang dapat—dan memang—membuat perbedaan).
  • Guru harus menjadi yang terbaik dan tercerdas. Tidak ada ruang untuk guru rata-rata – baik kecerdasan rata-rata, dorongan rata-rata, komitmen rata-rata, dll.
  • Ada beberapa guru alam. Namun, bahkan mereka mendapat manfaat dari pengajaran dalam pedagogi.
  • Guru pendidik harus menjadi guru teladan. “Kecuali Anda mencontoh apa yang Anda ajarkan, Anda mengajarkan sesuatu yang lain.”
  • “Pendidikan adalah proses di mana kita menemukan bahwa belajar menambah kualitas hidup kita.” (William Glasser)
  • Bahasa adalah kekuatan. Pendidikan adalah politik.
  • Tugas kami adalah untuk mengajar siswa sehingga mereka dapat mendekati potensi mereka.
  • Saya menghargai lokus kendali internal. Saya bertanggung jawab atas tindakan saya dan saya mengharapkan orang lain melakukan hal yang sama.
  • Anda tidak dapat meningkatkan harga diri orang lain lebih tinggi dari Anda sendiri. Guru perlu mengembangkan harga diri yang tinggi agar dapat meningkatkan harga diri siswanya.
  • Hidup adalah bank dan waktu adalah media pertukaran.
  • Pengajaran yang baik adalah kerja keras.
  • Jika siswa kita tidak tahu bagaimana menanggapi dan/atau belajar, maka kita harus mengajar mereka.

Catatan: Ini akan menjadi saat yang tepat bagi Anda untuk mulai menuliskan apa bias Anda…

Saya berharap Anda menjadi bagian dari kelas ini dan komunitas belajar ini. Terima kasih telah memilih untuk berada di sini.

Jadi, ini hanya sebuah contoh. Anda harus menjadi diri sejati Anda dengan siswa. Lihatlah sekarang silabus download rpp smk lengkap kursus Anda sendiri dan lihat apakah ada sesuatu yang ingin Anda sesuaikan, modifikasi, atau tambahkan yang akan lebih mengkomunikasikan niat Anda dengan kelas Anda.

Leave a Comment